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Muchos padres con hijos superdotados después de leer mucha información a cerca de cómo son sus hijos,
enterarse de cuál es la legislación vigente, hablar con el colegio y dar muchas vueltas no han obtenido nada en claro,
sólamente que tienen un problema, que hay alguien especial en su casa al que nadie entiende, que es una persona con
mucha inteligencia y sin embargo no tiene porqué sacar buenas notas...
Resulta que a pesar de que el problema de la superdotación existe desde siempre, sigue siendo un tema con demasiados
sesgos para que las posibles alternativas sean válidas. Hay mucho desconocimiento por parte de profesionales, profesores y de la sociedad en general.
Un día, despues de muchas desesperaciones, decidí elaborar mi propio método de educación basándome en mis experiencias
y en toda la información de que disponía. Lo estoy llevando a la práctica y hasta el momento me está dando resultados satisfactorios.
El método es "fácil" de seguir. Lo propongo pensando en niños pequeños, de infantil o primaria, pero es igualmente planteable para culaquier edad.
Consiste en lo siguiente:
1- Evaluar cuál es la materia (matemáticas, química, física, astronomía, literatura, arte, historia...) que pueda ser de más
interés para el niño/a, y si no se sabe, se comienza con alguna al azar.
2- Este punto es imprescindible.
Se busca una persona que un día (o dos como mucho) por semana de forma obligatória para la niña/o le de clases a un nivel alto.
Al principio que sean más bien charlas tipo conferencia, y sólo si se ve muy clara la necesidad,
se baja un poco el nivel.
No hay deberes si el interesado no quiere, esto no tiene que ser una carga más.
Es preferible que el profesor/a sea una persona joven. También puede hacerlo uno mismo si se siente y sabe capacitado.
Si pasados unos meses el niño/a no demuestra entusiasmo por lo que aprende se cambia de materia.
3- A la niña/o se le explica que su aburrimiento en clase es debido a que es capaz de entender y ver cosas que
no puede compartir ni con sus profesores ni con el resto de sus compañeros y que estas clases extraordinarias tratan de
satisfacer sus necesidades.
Tiene que ver sin encubrimientos que el nivel de estas clases es muy superior a su edad, que
no pasa nada, que en casa se quiere así y que fuera de ella no tienen que saberlo.
4- Este es el punto más dificil y más importante del método.
Se le marcan, como secreto de la casa, los siguientes objetivos para el colegio:
a) Estas clases y todo lo que aprenda de ellas es secreto, no debe compartirlo ni demostrar lo que sabe ni a sus compañeros
ni a us profesores. Si le enseñan en clase como nuevo algo que ya sabe, tiene que hacer como que lo aprende de nuevas.
Por lo tanto, aunque lo que le enseñen sea una tontería, ya lo sepa o esté mal contado, debe dar a
entender que es bonito, nuevo, que está bien y que lo aprende rápido, haciendo eficazmente hasta el trabajo más aburrido.
Esto es más fácil de cumplir cuando ocurra con contenidos que supere con creces.
Las clases se convierten en una aventura secreta y ayuda a que ni los profesores ni sus compañeros le vean como
un bicho raro.
b) Debe utilizar todas sus habilidades para conocer a sus compañeros y ver la forma de hacer amigos, compartiendo también los juegos en los recreos.
El buen cumplimiento de objetivos siempre puede tener premios, aunque el primer premio es una gran mejora en las notas
y en el concepto que de él/ella tienen sus profesores y compañeros, por lo tanto, el mayor premio es que se sentirá mucho mejor.
5- Buscar un momento del día (puede ser bueno antes de acostarse) para realizar lectura compartida de algún libro
de filosofía y su historia, biografías de personajes relevantes... Esto y lo que aprenda de ello también es un secreto. De hecho aquí es donde comprenderá
el porqué del método y porqué es un secreto.
Si se ven resultados se pueden ir aumentando las materias. Si no, o en épocas de conflicto, se intensifica el punto 2.
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