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Evaluación
del Tda-h
1.
Predominio del déficit de atención. Si se presentan seis o más de
los siguientes síntomas, el niño puede padecer este trastorno:
a)
a menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en
errores por descuido en las
tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades
(b) a menudo tiene dificultades para mantener la atención en
tareas o en actividades lúdicas
(c) a menudo parece no escuchar cuando se le habla
directamente
(d) a menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas
escolares, encargos, u obligaciones en el
centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativista o a incapacidad
para comprender
instrucciones)
(e) a menudo tiene dificultades para organizar tareas y
actividades
(f) a menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a
dedicarse a tareas que requieren un
esfuerzo mental sostenido (como trabajos escolares o domésticos)
(g) a menudo extravía objetos necesarios para tareas o
actividades (p. ej. juguetes, ejercicios
escolares, lápices, libros o herramientas)
(h) a menudo se distrae fácilmente por estímulos
irrelevantes
(i) a menudo es descuidado en las actividades diarias
2.
Predominio de la hiperactividad. Si se dan seis o más de estos síntomas,
el niño puede padecer este trastorno:
(a)
a menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento
(b) a menudo abandona su asiento en la clase o en otras
situaciones en que se espera que permanezca sentado
(c) a menudo corre o salta excesivamente en situaciones en
que es inapropiado hacerlo (en adolescentes o adultos puede limitarse a
sentimientos subjetivos de inquietud)
(d) a menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse
tranquilamente a actividades de ocio
(e) a menudo "está en marcha" o suele actuar como
si tuviera un motor
(f) a menudo habla en exceso
(g)
a menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las
preguntas
(h) a menudo tiene dificultades para guardar tumo
(i) a menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de
otros (p. ej. se entromete en conversaciones o juegos).
3.
Tipo combinado. Deben darse tanto los criterios del apartado 1 como
los del 2.
Por
otro lado, es necesario tener en cuenta también los siguientes criterios
para realizar un buen diagnóstico:
-
Algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o desatención que causan
alteraciones están presentes antes de los 7 años de edad.
- Algunas alteraciones provocadas por los síntomas se
presentan en dos o más ambientes (p. ej., en la escuela [o en el trabajo]
y en casa).
- Deben existir pruebas claras de un deterioro clínicamente
significativo de la actividad social, académica o laboral.
-Los
síntomas no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno
generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psicótico, y
no se explican mejor por la presencia de otro trastorno mental (p. ej.,
trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno
disociativo o un trastorno de la personalidad).
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