¿ANTES O DESPUÉS?
Nos vamos a apoyar en el orden cronológico de los acontecimientos. Se utilizan párrafos completos del texto leído que deben ser ordenados según su aparición en la obra.
OBJETIVOS:
- Ejercitar la atención a la lectura.
- Valorar el orden cronológico y el ritmo.
- Potenciar la colaboración entre compañeros.
MATERIAL:
- Un ejemplar del libro. En caso de lectura conjunta y simultánea, el texto no será muy extenso para poder fragmentarlo en su totalidad.
- Tarjetas o fichas con párrafos del texto, tantas como participantes.
DESARROLLO:
Los participantes se colocan en línea recta o círculo. El animador entrega a cada uno una ficha que no se deberá leer hasta que cada uno tenga la suya. Entonces, en un par de minutos, la leen en silencio.
El animador indica al primero que lea en voz alta el párrafo que les ha correspondido, y a continuación leerá el que está a su lado. Si el pasaje de la segunda ficha va en el libro antes que el del compañero, éste debe cederle el puesto y colocarse segundo.
La actividad dura hasta que se hayan leído todos los párrafos, y los participantes estén en el orden que consideren correcto. En este momento se vuelven a leer todas las fichas y tienen la última oportunidad para recomponer el libro. El animador indica si el orden es correcto o no.
Nota.-
- Es importante elegir un libro adecuado a la edad con la que se va a trabajar, así como la selección de los fragmentos que se van a ordenar. El texto debe tener una estructura organizativa bastante diferenciada, pues de lo contrario dificultaría la reconstrucción.
- Con aquellos niños que no saben leer, se pueden utilizar las ilustraciones de una historia breve pero leída o contada.
